Kjøp «Flerkulturell forståelse i praksis» av til en god pris på ark.no. Bestill hjemlevering eller klikk&hent i din ARK-butikk. ... Profesjonsutøvere i helse- og omsorgssektoren, i NAV og i utdanningssektoren har et yrkesaktivt forhold til den flerkulturelle virkeligheten. Derfor er det viktig å forstå flere kulturer enn ens egen ...
med henblik på at skabe nytænkning og bredere forståelse af tidligere erfaringer. Når Peter Jarvis taler om refleksion og læring, er den sociale kontekst i højere grad i spil end hos de tidligere nævnte teoretikere, og han har bl.a. fokus på, hvordan eksterne forhold både kan være barriere for – og fremprovokere refleksion.
Formålet er bl.a. at opnå en utvetydig forståelse af de faktorer, som udløser, påvirker og opretholder adfærds-, trivsels- og læringsproblemer i dagtilbud. Der lægges vægt på, at pædagogiske medarbejdere skal have fokus på interaktionen mellem barnet og omgivelserne, og sammen med dette også se kritisk på egen praksis i hverdagen.
På den teknologiske front gennemgår energilagringsindustrien en hurtig teknologisk iteration. Anvendelsen af celler med stor kapacitet giver højere …
Et gjennomgående funn i evalueringen er at enkelte aktører har en uklar forståelse av egen og andres rolle. Samtidig peker flere på at organiseringen og sammensetningen av samarbeidsforumet i fylkene er utfordrende. Det er samarbeidsforum som prioriterer bruken av tilskuddsmidlene, mens statsforvalteren tildeler midler etter prioritering i ...
– Å beskrive og systematisere erfaringsmedarbeideres forståelse og bruk av erfaringskunnskap har betydning for å bidra til forståelse for og anerkjennelse av denne formen for kunnskap. Ved at den anerkjennes som en likeverdig form for kunnskap, vil også betydningen av det arbeidet erfaringsmedarbeidere gjør kunne anerkjennes.
Forord Dette er sluttrapport i følgeforskningen på Piloter for mer inkluderende praksis i barnehage, skole og SFO - del 1, som ideas2evidence og Høgskolen i Østfold har gjennomført på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet (Udir). Pilotene og følgeforskningen ble foreslått som tiltak i Stortingsmelding 6 (Kunnskapsdepartementet,
fysiske og de psykiske, for en tryg og tæt dialog og fortrolighed mellem personale og patienter – det er både et fagligt og ledelsesmæssigt ansvar. Og sundhedsvæsenet skal nå frem til en fælles forståelse af, hvad begrebet "patientinddragelse" helt præcist dækker over. Når vi konstaterer, at inddragelse rummer store
Ansatte som reflekterer over og vurderer planlegging og gjennomføring av pedagogiske opplegg, utvikler en større forståelse av god praksis. Barnehager, skoler, SFO, PP-tjenesten og fagopplæring bør legge til …
Studier, som f.eks. Ketonen og Nieminen (2023), har vist at reflekterende fortellinger kan fremme kritisk interkulturell bevissthet blant lærerstudenter, noe som kan styrke deres læreridentitet. Scarparolo og Mayne (2022) viste at simulert læring kan øke lærerstudenters selvtillit og forberede dem på reelle utviklingssamtaler.
fellesskap der lærere, ledere og andre ansatte reflekterer over felles verdier, og vurderer og videreutvikler sin praksis». Barnehagelovens formålsparagraf slår bl.a. fast at barnehagen i samarbeid og forståelse med hjemmet skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Det er et krav i tiden at forskere skal produsere kunnskap som «virker», det vil si at den bringer resultater som kommer elevene til gode. Teorien får da verdi først og fremst når den kan omsettes til praksis i klasserommet. Men selv om vi trenger denne formen for teori, fins det også andre oppgaver som teorien kan hjelpe oss med, for eksempel rene beskrivelser av hva som skjer og ...
på området og viden fra praksis, og det bruges samlet som grundlag for inspirationsmateriale og anbefalinger til kommuner og skoler. Projektets hovedkonklusion er, at praksisnær og anvendelsesorienteret undervisning styrker elevernes dan - nelse og faglige udbytte ved at forbinde skolens fag og elevernes omverden (både
Prosjektporteføljen knyttet til Energieffektivisering og avkarbonisering av industriprosesser er strukturert i tre delområder. Styringssystemer: Prosjekter rettet mot nyutvikling og forbedring av …
Tverrprofesjonell praksis, læring og samarbeid – forståelse av egen og andres rolle i læringsprosessen 261 Profesjoner, roller og rolleforståelse En profesjon kan kjennetegnes ved at man er utdannet og sertifisert til å for-valte en bestemt type kunnskap (Molander & …
I evaluering av førskolelærerutdanningen dokumenterer Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT) at den vitenskapsbaserte kunnskapen står svakere enn den tradisjonsforankrete og praktiske, yrkesorienterte kunnskapen (NOKUT, 2010) tte er en utfordring for utdanningens faglige fundament og legitimitet. Å skape sammenhenger mellom fagundervisning og …
Sådan lyder konklusionerne i den analyse, som IRIS Group har udarbejdet om den statslige forsknings-, udviklings- og demonstrationsindsats (FUD) på energiområdet. …
Heldigvis har energilagring et stort potentiale for at udnytte vedvarende energi optimalt – og der er en fælles forståelse for, at de forskellige energilagringsteknologier som …
I denne forståelse bliver teori og teoretisering altså . opfattet som en særlig måde, som aktører handler på, og teori kan derfor studeres som en praksis,
Traumebevisst forståelse (TBF) er en forståelsesramme hvor miljøarbeidet i seg selv blir en intervensjon. Miljøarbeid kan forstås som trivsels-, lærings- og endringsarbeid i det miljøet hvor personer med utviklingshemming …
Dette bidraget er både et resultat av og en videre invitasjon til samarbeid om felles lederkultur og forståelse på tvers av forsvarsgrenenes kulturtradisjoner. I kapittel 10 deler Johannes Kibsgaard (hovedlærer ved Krigsskolen) sine erfaringer og refleksjoner knyttet til kadettenes første møte med en felles krigsskoleutdanning. ...
Introduksjon. Studien har utgangspunkt i et undervisningsforløp som ble utviklet som svar på anbefalingen fra utvalget nedsatt av Kunnskapsdepartementet om å «sikre at alle studentene får opplæring i bruk av estetiske læringsprosesser gjennom å få erfaringer med, og kunnskap om estetiske uttrykksformer, arbeidsmåter og virkemidler» (By et al., 2020, s. 80).
inspireret af Martin Buber (1993) og hans forståelse af et inkluderende samspil og det intersubjektive møde mellem pædagoger og børn. 9 . Resultater Analysen er opdelt i fem deltematikke: • Strukturering og rammesætning af LæseLeg • …
Udforsk arven og virkningen af Kinas "Big Five og Small Six" i energilagringsindustrien, deres sammensætning og historiske udvikling. Forstå deres …
forskning og utvidet forståelse for eksistensielle spørsmål i praksis. Vi bor i et land med stor grad av sekularisering. Ofte knyttes det eksistensielle til åndelig omsorg, religion og religiøse praksiser. En forståelse av åndelige og eksistensielle spørsmål kan ha …
Dybdelæring – begrepet, forståelse og implikasjoner for praksis Teoretiske idealer i møte med praktiske utfordringer Camilla Takøy Masteroppgave i Pedagogikk, PED-3900, juni 2020 . 2 . 3 Sammendrag Dybdelæring har fått et stort fokus nasjonalt og …
systemintegration søger at give en samlet forståelse af energilagring. Yderligere følger et afsnit om uddannelse og behovet for arbejdskraft til området.
– Vi skal gøre lagring til en dansk styrkeposition, og det kræver, at energibranchen, industri, rådgivere, leverandører og forskere arbejder målrettet sammen om at …
Evaluering | Barnehagesektorens forståelse, implementering og etterlevelse av barnehageloven kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø | Forord 3 Forord Evalueringen av barnehagesektorens forståelse, implementering og etterlevelse av barnehageloven kapittel VIII er gjennomført av Deloitte AS på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
Autisme - fra teoretisk forståelse til pædagogisk praksis. Bogen giver kendskab til og indsigt i, hvordan man bedst muligt kan hjælpe mennesker med autisme til at kompensere for de vanskeligheder, de har. Indhold. Theo Peeters tese i bogen er, at autisme er et livslangt handicap, og at indsatsen derfor bør ses i et livslangt perspektiv.
Energibransjen+i+endring+ +-!Desentralisert*energi*og digitaliseringsom*endriver*for* endring*avforretningsmodellene* * Studie'' MSc''in''Innovation''and ...
Faglærers veiledning og medstudenters kritiske spørsmål kan bidra til å forbedre refleksjonen, fra en ren beskrivelse av praksis til en mer kritisk evaluering og ny innramming av tidligere forståelse (Allas et al., 2017). Refleksjon gjennom interaksjon assosieres på denne måten med et støttende miljø og et rom for kritiske innspill.
Subjektive lidelser. Vi velger å definere subjektive lidelser som plager som pasienten rapporterer, der objektive funn ikke står i forhold til symptomene og der vi ikke har tilgjengelig teknologi som kan objektivere pasientens plager. Vi oppfatter subjektive lidelser som et gradert mål, og et kontinuum fra normale livsplager til behandlingstrengende og kronifiserte …
For det andre var det en utfordring at tjenestene i kommunene hadde ulik forståelse av hva inkludering for barn betyr og innebærer, og at de ikke samarbeider godt nok. Ofte kom samarbeidet mellom instansene sent i gang, og både ulike tjenester og barnehagene seg imellom kunne ha ulikt syn på hvordan inkluderingsarbeidet skulle foregå.
Sammendrag: Denne artikkelen presenterer tre barnehagelæreres forståelse rundt observasjon, og hvordan de bruker observasjon i egen profesjonelle praksis. Fremstillingen er i hovedsak basert på ulike teoretiske tanker fra Michel Foucault, hvor det kliniske blikket er hovedinspirasjonen. Målet med artikkelen er å løfte frem
Et sosiokulturelt syn på læring innebærer inkludering og interaksjon i praksisfellesskap og har betydning for forståelse, læring og opplevelse av mening for den enkelte (Dysthe, 2001). Kunnskap blir konstruert gjennom dialog og samhandling. Individet er alltid en del av en kontekst og kan ikke forstås løsrevet fra denne.
et bærekraftig og teknologisk perspektiv, ikke på vår eksportrettede olje- og gassvirksomhet. Uavhengig av hvilken politikk som legges til grunn, vil det være tre forhold som dominerer …
flektere over praksis, så man får bedre forståelse og åbner nye handlemuligheder. Og for det andet at teori i form af empiriske forskningsresultater om effekt skal muliggøre en evi-densbaseret praksis. Men en del studerende har andre forventninger til - teori/praksis
Målet var å gi studentene mulighet til å delta i kunnskapsutvikling og øke deres forståelse av forskningens betydning knyttet til konkrete problemstillinger i praksisfeltet. Antakelsen var at dette ville bidra til å utvikle større bevissthet hos studentene om hvordan kunnskap kan bidra til endring og forbedring av helse- og ...
• Fleksibiliteten i vannkraften og utenlandsforbindelsene kan i tillegg brukes til å foredle billig overskudds vindkraft fra omkringliggende land til pålitelig energi til bruk i Norge. • Norsk …
